পরিবার হলো একজন ব্যক্তির জীবনের প্রাথমিক একক। পিতামাতা হলেন এই এককের স্তম্ভ। পিতামাতা এবং পরিবারের কাজ করার জন্য কিছু দায়িত্ব পালন করতে হবে। একটি পরিবারকে অবশ্যই আয় তৈরি করতে হবে, তার সদস্যদের এবং ঘরকে রক্ষা করতে হবে এবং রক্ষণাবেক্ষণ করতে হবে, একে অপরকে লালন-পালন করতে হবে এবং ভালোবাসতে হবে এবং শিশুদের সামাজিক রীতিনীতি শেখানো এবং শিক্ষিত করা উচিত। যখন একটি শিশু প্রতিবন্ধী হয়, তখন এই দায়িত্বগুলি আরও গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। প্রতিবন্ধী সদস্য এবং তার নিরাপত্তার যত্ন নেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় ব্যয়, সময়, শক্তি রয়েছে। এর পাশাপাশি প্রতিবন্ধী সদস্যকে একটি ভাল আত্ম-চিত্র এবং সামাজিক দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার অসুবিধা রয়েছে এবং প্রতিবন্ধী সদস্য যাতে উপযুক্ত শিক্ষা পায় তা নিশ্চিত করার সমস্যা রয়েছে। প্রতিটি সাধারণ কাজ আরও কঠিন এবং আরও চাপপূর্ণ হয়ে ওঠে। ইউজেনিক্স আন্দোলন (১৮৮০-১৯৩০) পিতামাতাকে শিশুর শারীরিক, মানসিক বা বৌদ্ধিক অক্ষমতার অন্তর্নিহিত উৎস বলে ধরে নিয়েছিল। এই আন্দোলনের একটি প্রাথমিক লক্ষ্য ছিল মানব প্রজনন নিয়ন্ত্রণের মাধ্যমে মানবিক ত্রুটিগুলি দূর করা। উনিশ শতকের শেষের দিকে, গবেষণার মাধ্যমে দেখা গেছে যে কিছু অক্ষমতা/অবস্থা জিনগতভাবে পিতামাতার দ্বারা সন্তানের মধ্যে সঞ্চারিত হয়। কিন্তু, গর্ভাবস্থার আগে ভবিষ্যদ্বাণী করা যে কোনও পিতামাতা সন্তানের মধ্যে জিনগতভাবে সম্পর্কিত অক্ষমতা সঞ্চারিত করবেন কিনা তা প্রায়শই কঠিন, যদি অসম্ভব না হয়। তবে, বেশিরভাগ প্রতিবন্ধী শিশুর ক্ষেত্রে, কোনও জিনগত কারণ চিহ্নিত করা যায় না। তবুও, এই অবস্থা নিয়ে শিশুরা জন্মগ্রহণ করলে বাবা-মাকে দোষারোপ করলে খুব কমই উৎপাদনশীল পিতামাতা-পেশাদার মিথস্ক্রিয়া দেখা দেয়। কখনও কখনও, বাবা-মায়ের সাথে সম্পর্কিত কোনও কারণের সাথে অক্ষমতার কারণ খুঁজে বের করা ভবিষ্যতে একই ধরণের ঘটনাগুলি নির্ণয় এবং প্রতিরোধে সহায়ক হতে পারে। প্রতিবন্ধী শিশুর জন্মের প্রতি পিতামাতার প্রতিক্রিয়া ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়। কিছুটা অনুমানমূলক হলেও, বাবা-মায়ের 3 থেকে 7টি মানসিক পর্যায় সাধারণত চিহ্নিত করা হয়। এগুলি হল (ক) ধাক্কা এবং অবিশ্বাসের অনুভূতি; (খ) অস্বীকার; (গ) রাগ এবং অপরাধবোধ বা হতাশা; এবং (ঘ) আত্ম-শোষণ থেকে শিশুর চাহিদা কীভাবে মোকাবেলা করা যায় সেদিকে মনোনিবেশ করা। সমস্ত বাবা-মা এই সমস্ত পর্যায়গুলি অনুভব করেন কিনা তা এখনও বিতর্কিত, যেমন পর্যায়ের সঠিক ক্রম। উপরের কথা বিবেচনা করে প্রতিবন্ধী পিতামাতারা একাধিক ভূমিকা গ্রহণ করেন, যা একে অপরের থেকে পৃথক এবং স্বতন্ত্র নয়, এবং তারা পৃথক কালানুক্রমিক পর্যায়ে পড়ে না। বরং, তারা প্রায়শই ওভারল্যাপ করে এবং সাধারণ উপাদানগুলি ভাগ করে নেয়। পেশাদার পরামর্শ বাস্তবায়নকারী হিসেবে পিতামাতারা ১৯৭০-এর দশকে একটি বহুল প্রচলিত ধারণা ছিল যে, পেশাদারদের গৃহীত সিদ্ধান্তগুলি পিতামাতাদের বিবেকবানভাবে বাস্তবায়ন করা উচিত। যদি কোনও শিশু বিশেষ শিক্ষা কর্মসূচিতে সন্তোষজনক অগ্রগতি না করে, তাহলে প্রায়শই ধরে নেওয়া হত যে বাবা-মায়েরা বাড়িতে প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের দায়িত্ব গ্রহণ করছেন না। "পেশাদার সর্বশক্তিমানের মিথ" বা ধারণা যে পেশাদাররা, তাদের বিশেষ প্রশিক্ষণ এবং প্রযুক্তিগত দক্ষতার কারণে, অন্যদের জীবন সম্পর্কে বিজ্ঞ সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা রাখেন, ধীরে ধীরে ভেঙে পড়েছে। সাম্প্রতিক যুগের থেরাপিস্ট এবং শিক্ষাবিদরা পিতামাতার সম্ভাবনাকে গ্রহণ করেছেন। পিতামাতারা এখন কেবল পেশাদার পরামর্শ বাস্তবায়নেই সক্রিয় অংশীদার নন, বরং বাড়িতেও পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নেও সক্রিয় অংশীদার। সেবা প্রদানকারী হিসেবে পিতামাতারা পিতামাতার গোষ্ঠীগুলি এমন একটি প্রক্রিয়া হিসেবে কাজ করে যার মাধ্যমে পিতামাতারা একে অপরকে পারস্পরিক সহায়তা এবং তথ্য ভাগ করে নেন। প্রায়শই ব্যক্তিগত ব্যয়ে পিতামাতার উদ্যোগ এবং সমর্থিত প্রচেষ্টা সবচেয়ে কম সীমাবদ্ধ পরিবেশে বিনামূল্যে এবং উপযুক্ত পাবলিক শিক্ষার আইনি অধিকার, আবাসিক সুবিধাগুলিতে উন্নত পরিস্থিতি এবং সম্প্রদায়ে সমন্বিত বৃত্তিমূলক, আবাসিক এবং বিনোদনমূলক পরিষেবা, উন্নত আর্থিক নিরাপত্তার বিধান অর্জন করেছে। শিক্ষক হিসেবে অভিভাবকরা ১৯৭০ সাল থেকে যেমনটি আগেই উল্লেখ করা হয়েছে, শিক্ষক এবং বহুমুখী দলের সদস্য হিসেবে অভিভাবকদের ভূমিকার উপর অনেক জোর দেওয়া হয়েছে। এখানে অভিভাবকদের আরও সম্পদশালী এবং আরও ভালোভাবে জড়িত করার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। রাজনৈতিক উকিল হিসেবে অভিভাবকরা অভিভাবক সংগঠনের বিকাশ স্থানীয় অভিভাবকদের ছোট ছোট সহায়তা গোষ্ঠী থেকে জাতীয় পেশাদার সংগঠনে রূপান্তরিত হয়েছে। অনেক অভিভাবক সংগঠনের প্রাথমিক কাজ সরাসরি পরিষেবা প্রদান থেকে রাজনৈতিক, আইনি, অর্থনৈতিক এবং সামাজিক পরিবর্তনের পক্ষে ওকালতি করায় পরিবর্তিত হয়েছে। পরিবারের সদস্য হিসেবে অভিভাবকরা প্রতিবন্ধী শিশু সহ পরিবারের সকল সদস্যের চাহিদা এবং ভূমিকা বিবেচনা করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে পেশাদাররা আরও সচেতন হয়ে উঠছেন। এটি স্বীকৃত হয়েছে যে প্রতিবন্ধী সদস্যের জন্য কর্মসূচি তৈরি এবং বাস্তবায়নে পরিবারের একটি মূল্য রয়েছে। এটিও উপলব্ধি করা হয়েছে যে পরিবারের সদস্যদের পেশাদারদের দেওয়ার মতো অনেক কিছু রয়েছে। প্রতিবন্ধী সদস্যের সাথে বসবাসের তাদের দৈনন্দিন অভিজ্ঞতা থেকে তাদের প্রায়শই অনন্য অন্তর্দৃষ্টি থাকে। পরিবারের ভূমিকা ইতিহাস এবং সংস্কৃতি জুড়ে পরিবার বেঁচে থাকার প্রাথমিক সংস্থা হিসেবে কাজ করেছে। যদিও পরিবারের রূপ ভিন্ন, কাজগুলি সর্বজনীন। সমস্ত সংস্কৃতি জুড়ে পিতামাতা বা অভিভাবক সারোগেটরা তাদের সমাজ বা সামাজিক গোষ্ঠীর সামাজিক, অর্থনৈতিক এবং রাজনৈতিক শক্তি দ্বারা প্রয়োজনীয় দক্ষতা তাদের সন্তানদের কাছে প্রেরণের দায়িত্ব নিশ্চিত করেছেন। পরিবারটি পিতামাতাদের পাশাপাশি ভাইবোন, দাদা-দাদি, চাচা-চাচী এবং অন্যান্য বর্ধিত পরিবারকেও গঠন করে। অতএব, পরিবারের প্রধান দায়িত্বগুলি নিম্নরূপ তালিকাভুক্ত করা যেতে পারে আয় তৈরি করা এবং জীবনযাত্রার খরচ এবং সম্পর্কিত অর্থ প্রদানের জন্য আর্থিক সহায়তা প্রদানের অর্থনৈতিক দায়িত্ব। খাদ্য, পোশাক, স্বাস্থ্য ও চিকিৎসা সেবা এবং নিরাপত্তার দৈনন্দিন চাহিদা পূরণের জন্য গৃহস্থালি এবং স্বাস্থ্যসেবার দায়িত্ব। বিনোদনমূলক দায়িত্ব অবসর পরিবেশ এবং কার্যকলাপ প্রদানের জন্য। পরিবারের প্রতিটি সদস্যের আত্মীয়তার অনুভূতি বৃদ্ধির জন্য আত্মপরিচয়ের দায়িত্ব। ভালোবাসা, যত্ন, মানসিক অনুভূতি এবং সাহচর্য প্রদর্শন এবং ভাগ করে নেওয়ার স্নেহপূর্ণ দায়িত্ব। সামাজিকীকরণের দায়িত্ব হলো সামাজিক দক্ষতা বিকাশ এবং আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক বৃদ্ধি করা। শিক্ষাগত ও বৃত্তিমূলক দায়িত্ব হলো স্কুলিং, ক্যারিয়ার, নির্বাচন এবং প্রস্তুতিতে সহায়তা ও সহায়তা করা। উৎস National Institute for the Hearing Handicapped